SPOC模式下的零起点外语基础课教学改革探索

摘要：

随着信息化课程MOOC、SPOC的出现,高校传统教学模式在机遇和挑战中发生着巨大的变化.与MOOC不同,SPOC属于线上与线下结合的混合教学.对俄语零起点SPOC教学模式的两年跟踪以及SPOC班与传统班学习效果数据对比,证明实行零起点外语专业基础教学SPOC模式十分必要.学生在起跑线积累的SPOC学习储备对基本功、学习习惯和自主学习意识会产生积极的影响.SPOC混合教学模式具体实施包括三个方面,即混合课堂、混合学习及混合评价.

关键词：SPOC模式、零起点外语基础课、SPOC学习储备、自主学习意识

所属期刊栏目：39

分类号：H35(俄语)

资助基金：本文系2019年陕西省高等教育教学改革项目“陕西省高校俄语专业共同体构建与运行机制研究”项目编号:19BY079

在线出版日期：2020-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：80-86