早期教育对婴幼儿气质和智能影响的研究
[目的]探讨早期教育对婴幼儿气质和智能的影响,为促进儿童身心健康发展提供依据. [方法]采用Carey的婴幼儿气质问卷(EITQ,RITQ)和首都儿科研究所设计的<0～6岁小儿神经心理发育检查表>分别对200例早教组和200例对照组儿童进行气质评定和智能筛查.对早教组进行早期教育,9个月后与对照组(未进行干预)进行气质和智能的比较. [结果]早教组在节律性、适应性、反应强度、注意分散度、持久性上均明显高于对照组(P均＜0.01);干预后难养型例数减少(P＜0.05);各能区发育商明显提高(P＜0.01). [结论]早期教育不但可以促进婴幼儿气质良好的发展,还能促进婴幼儿智能的发育,从而使婴幼儿身心健康全面的发展.
早期教育、婴幼儿、气质、智能
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R749.94(神经病学与精神病学)
苏州市科技项目SZD0898
2011-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
257-259
