注意缺陷多动障碍学龄期儿童绘人测验特征分析

摘要：

[目的] 探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)学龄期儿童在绘人测验中的表现特征. [方法] 运用投射技术的绘人测验对77例ADHD学龄期儿童和77例对照组儿童进行测试,分析ADHD儿童在绘人测验当中Koppitz情绪指标以及自我意象指标的表现特点. [结果] ADHD儿童和对照组儿童在绘人测验Koppitz情绪指标及自我意象指标出现率上的差异具有统计学意义(P＜0.01),其中ADHD组3个及以上情绪指标的出现率高于正常组(P＜0.01),ADHD组儿童在躯体组合不良、双臂太短、双臂太长、图像太大、牙齿、缺手、缺双足等7个情绪指标的出现率明显高于对照组(P＜0.01),ADHD组在自我同性和微笑唇形指标的出现率低于正常组(P＜0.05);ADHD组在针尖样瞳孔、闭眼和人以外指标的出现率高于正常组(P＜0.01). [结论] 绘人测验可以反映ADHD儿童的情绪特征,其结果可为ADHD的诊断和干预提供参考.

关键词：绘人测验、注意缺陷多动障碍、投射测验

所属期刊栏目：18

分类号：R749.94(神经病学与精神病学)

资助基金：哈尔滨工业大学校科研和教改项目20070558277

在线出版日期：2010-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：278-281