专业类教学质量评价指标体系研究

摘要：

评价是教学的风向标和测量仪.专业可以看作高等学校的缩影,是学校的基本教育教学单位,专业的办学水平直接影响到一所学校的人才培养质量.以中国地质大学(北京)为例,实践性地提出并构建了基于专业类内涵建设的教学质量大数据,从7个一级指标和21个二级指标阐述了专业内涵,定期发布专业大数据,使大数据信息能成为招生计划编制、专业教师培养、专业设置审定、教育经费分配等方面重要的决策依据,切实发挥评估为决策服务的功效.

关键词：教学质量、大数据、指标体系

所属期刊栏目：27

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2013年北京高等学校教育教学改革立项项目2013-126;2012年中国地质大学北京教学研究与教学改革项目JGZHD-201201

在线出版日期：2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42