基于学习和参与行为的扶贫项目可持续性的实证研究

摘要：

本文根据陕西、贵州和湖北3省9县的样本数据,采用结构方程建模等方法,对扶贫项目全生命周期内(PLC)不同阶段的“学习行为”、“参与行为”、“能力建设”与“项目绩效”和“项目可持续性”之 间的关系进行了实证分析.结果发现:(1)扶贫项目干系人的“学习行为”对扶贫项目管理的“能力建设”具有显著性影响,且这一影响在项目进程中呈现递增趋势；(2)扶贫项目干系人的“学习行为”和“参与行为”对扶贫“项目绩效”具有显著性影响,且这一影响在项目进程中显示出前高后低的趋势；(3)“项目绩效”和“能力建设”都对“项目可持续性”产生显著影响,但在项目进程中前者呈减弱趋势而后者呈增强趋势；(4)“学习行为”和“参与行为”存在互动关系,项目不同阶段的相互影响程度大体相当.基于以上发现,本文提出了相应的管理启示.

关键词：扶贫项目、可持续性、项目生命周期、结构方程模型

所属期刊栏目：12

分类号：F323.8(中国农业经济)

在线出版日期：2012-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：101-107