基于CIPP模式的高校劳动教育能力评价研究

摘要：

从全国范围看,新时代高校劳动教育已经大略经历了三年探索,需要进行阶段性评估总结.决策导向的CIPP教育评价模式主要包括背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个阶段,契合高校劳动教育能力评价.采用混合研究方法,构建了包括4个一级指标、18个二级指标的评价指标体系,可以从环境基础能力、资源配置能力、过程行动能力、成果绩效能力等方面,动态反映高校劳动教育能力,从而找准能力提升的突破方向.

关键词：教育评价、劳动教育、CIPP模式、评价指标体系

分类号：G640;G712;G434

资助基金：江苏省高等教育教改研究课题;教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2023-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：76-83