课程质量提升:困境与超越

摘要：

课程是人才培养的核心要素.课程建设存在"重"申报"轻"建设,"重"荣誉"轻"应用,"两性一度"标准落实不全面、不到位等问题.课程荣誉终身制、课程过程管理松散化、课程评价缺乏动态性等是影响课程质量的内在原因.研究以课程质量提升范式创新为抓手推动学校示范课建设,在课程遴选、实施、评估、调整四个环节进行优化革新,以破解课程质量建设困境.同时通过设立课程中心、构建评价体系、搭建信息化平台、健全支持服务,构建起课程质量提升路径.

关键词：课程质量、课程评估、示范课、两性一度

分类号：G642.3;G434;G718.5

资助基金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目;教育部首批新文科研究与改革实践项目;教育部首批新文科研究与改革实践项目

在线出版日期：2023-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：18-24