研究生辅助课程教学的探索与思考 ——以"图书的学问与艺术"课程教学为例

摘要：

文章以武汉大学通识选修核心课程"图书的学问与艺术"为案例,从研究生辅助教学的角度进行了探索与思考,包括:研究生在辅助教学的工作中不断成长,是身心发展的主体;研究生在参与教学的过程中融会知识与能力,是知识创新的主体;研究生在辅助教学过程中扮演着双重身份,是导师应给予更多关心关注的客体.

关键词：研究生、辅助教学、探索、思考、人才培养、课程教学

分类号：G642.3;G434;TP311.56

资助基金：武汉大学第四批武大通识3.0图书的学问与艺术武大本函号

在线出版日期：2023-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：70-74