新工业革命与工科课程改革 ——基于知识生产模式转型的新工科课程建设路径研究

摘要：

历次工业革命催生的知识生产模式呈现出各种时代特征,引发教育领域的诸种变革.作为人才培养主渠道的工科课程,其价值取向、框架边界、行动逻辑和检验体系自然也要重新设计,契合知识生产模式的新变化.高校应积极适应知识生产模式转型带来的新工科课程改革新样态,设置面向产业发展与人才关键能力的课程目标,打造凸显实践性和跨学科性的课程结构,探索产学协同合力育人的教学实践,实现多方主体深度参与的课程评价,兑现"构建世界一流工程教育体系,建设工程教育强国"的承诺.

关键词：工业革命、知识生产模式转型、新工科课程

分类号：G642.3;G710;F424

资助基金：教育部新工科研究与实践项目;教育部新工科研究与实践项目

在线出版日期：2022-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：88-96