"四史"教育融入"中国近现代史纲要"课程的实践探索

摘要：

加强"四史"教育,对于正确认识党情、国情及开创未来有着重要意义."四史"教育融入"纲要"课,需要从逻辑、史观、路径三个维度进行把握.逻辑方面,应厘清"四史"之间的理论、历史、实践逻辑与时空、内容、主次逻辑.史观方面,应坚持唯物史观、群众史观和大历史观.路径方面,可挖掘地方史和区域社会史、影视作品及时政热点中的"四史"资源,从而真正将"四史"教育贯彻到"纲要"课的具体讲授实践中.

关键词："四史"教育、"中国近现代史纲要"课程、实践探索

分类号：G641;G42;K25

资助基金：天津外国语大学校级教学改革项目TJWD20B25

在线出版日期：2022-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：37-42