师范类专业认证背景下课程目标达成度评价及持续改进策略

摘要：

自师范类专业认证以来,课程目标达成度评价及持续改进一直是个颇具争议的难点问题.基于认证的底线思维和核心理念,针对重授课轻育人、重成绩轻过程、重评价轻改进等问题,引入期望达成系数,构建了多主体参与,教学、评价、改进有机融合,量化与质性有机统一,涵盖课程思政、第二课堂的课程目标达成度评价及持续改进"两评三定"策略体系.

关键词：师范类专业认证;课程目标;达成度评价;期望达成系数;形成性评价;持续改进

资助基金：本文系湖北省高等学校省级教学研究项目;教育部教育法治课题;黄冈师范学院教学研究重点项目

在线出版日期：2021-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：74-79