加拿大UBC教师教育师资队伍质量建设的驱动力、特点与启示

摘要：

从分析加拿大UBC教师教育师资队伍建设的动力源流入手,分别阐述了政策驱动力、社会参与力和专业自治力在UBC教师教育师资队伍建设中发挥的作用.进一步分析UBC教师教育师资队伍在响应政策号召,及时回应社会核心关切,不断深化师资队伍建设改革上的举措,特别是在教师政策保障、师资队伍结构、教职工责任义务、教师专业标准等方面呈现出来的特点.同时从宏观、中观、微观三个层面,分析了当前我国教师教育师范队伍建设的现状问题,从动力机制和保障机制两个方面提出深化教师教育师资队伍建设的改革举措.

关键词：UBC、教师教育师资队伍、动力机制、质量文化

资助基金：2019年教育部教师教育师资出国访学研修项目;福建省教育科学"十三五"规划2018年度重点立项课题;福建师范大学2019年度本科教学改革研究项目

在线出版日期：2020-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：87-92