混合式工程实践的教学重构

摘要：

本文通过对整个教学周期22个教学班级581名学生的工程背景、教学效果的问卷调查,以目标递进分层教育理论为基础,构建了"课内引导、线上学习,线上答疑与课内实践、特需预约"相融合的混合工程实践模式,不仅极大地削弱了实践过程中知识和能力的积重效应的影响,提高了课堂效率,改善了教学效果;还有效地解决了以CDIO模式为主线的项目教学久悬不决的课外实践指导与教师工作时间相冲突的矛盾.

关键词：工程教育改革、工程实践、"互联网+教育"

资助基金：上海交通大学教学发展基金项目"基于混合式教学的工程实践模式探索性研究CTLD16B3004

在线出版日期：2019-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：24-28