美国大学教师不当教学行为成因的案例分析

摘要：

在实际教学情境中,不当教学行为受很多因素影响.美国大学教师不当教学行为的相关案例,能够直观展现不当教学行为的发生过程与影响因素.在个体层面,大学教师滥用学术自由、教学发展不足、职业倦怠等因素直接造成不当教学行为;在组织层面,行政干预不当、学生评教、"重科研、轻教学"的组织氛围也会间接导致不当教学行为.运用教学伦理进行规范,促进大学教师的教学发展和组织发展,是防治不当教学行为的基本策略.

关键词：大学教师、不当教学行为、成因、案例

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"大学教师职业伦理与行为规范的国际比较研究"课题15JJD880004

在线出版日期：2019-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96