大学师生关系之重构——南京大学DIY研读课程探索

摘要：

"教"与"学"是一对共生的概念,教师与学生分别作为"教"与"学"的主体,其相互关系既是大学教学实践中的核心问题,也是影响一切教学活动效果的关键因素.当前,大学师生关系存在工具理性及疏离化的倾向.针对这个问题,本文提出了重构大学课堂师生关系的设想,并以南京大学DIY研读课程为实践案例,从教学目标、教学内容、教学方法、管理方式四个方面介绍师生关系重构思路.

关键词：师生关系、重构、本科课程、DIY研读

资助基金：2017年江苏省高等教育教改研究重点立项课题"基于经典阅读的通知教育模式研究与实践"项目编号2017JSJG012

在线出版日期：2018-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78