混合学习及其支撑因素:利用技术提升教学效果的复杂性探讨

摘要：

混合学习正在被部分教师应用于大学课堂教学.热潮之下,无论是教育研究者还是一线教师,对于混合学习模式的观点并不一致,显示出利用技术提升教学效果具有一定的复杂性.本文探讨了以下三个问题:混合学习包括哪些支撑要素以及如何混合,混合学习是否会给教学带来积极的效果,混合学习模式中教师和学生面临的挑战是什么,以期对老师群体理性选择开设混合学习课程有所裨益.

关键词：混合学习介质、教学效果、角色转变

分类号：G642;F270;F837.12

在线出版日期：2017-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：33-38,86