美国大学课程的教学实施--以威斯康星大学“儿童文学”的课堂教学和课后作业为例

摘要：

文章以美国威斯康星大学“儿童文学”课程的教学组织实施为研究对象，对该课程的课程指南、教学过程的组织和课堂教学的实施以及课后作业等方面进行了真实呈现，尤其对该课程的美妙的九次课后作业设计做了详尽叙事，再现威斯康星大学“儿童文学”课程教学的全过程，本真呈现美国大学课堂教学的组织实施和课后作业以及成绩评价的风格特点。

关键词：美国大学教学、课程组织、课堂教学、课后作业、威斯康星大学

分类号：G642.3;G434;G712

资助基金：浙江省哲学社会科学规划项目;杭州市哲学社会科学规划项目

在线出版日期：2016-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：92-96