信息技术支持的SCH-SPOC在线教育新模式探索和实践

摘要：

本文简述了信息时代高等教育在线教学的现状，分析对比了MOOC与SPOC的特点，提出并构建了后 MOOC 时期在线教育的新模式，即基于“自主学习—协作学习—混合学习”的SCH-SPOC教学模式；并以工程图学课程的教学实践探索为例，展示了资源共享的个性化自主学习模式、同时异地联合授课的协作式学习模式和翻转课堂的混合式学习模式。新模式的意义在于逐步打破“满堂灌”的传统模式。

关键词：自主学习、协作式学习、混合式学习、SCH-SPOC、后MOOC

分类号：G633.41;G710;G434

资助基金：教育部-中国移动科研基金

在线出版日期：2015-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60