以指标体系为基础的层次结构教学模型--以法理学进阶课程设计方案为例

摘要：

大学课程是整个学生质量培养体系的基本单元，同时又是一个完整的知识系统，由具有知识相关性的更小单元组成。每一个课程体系的完整设计，决定了本专业教学培养计划的实现。构建以指标体系为基础的层次结构教学模型，是将课程所包含的主要内容系统化、全面化传递给学生，实现“深全并重、点面结合、面向实践”，探索性、研究性、实践性结合；理论生活化、实践化，真正达到培养目标。

关键词：模型、指标体系、检验、关系分析

分类号：G42;G64

在线出版日期：2013-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42