评估后本科教学质量可持续保障对策研究——以课堂教学质量监控为例

摘要：

“评估后综合症”正在高校悄悄蔓延,它对巩固评估成果,促进高校的良性发展造成直接损害.“评估后”本科教学质量可持续保障,有赖于投入、制度、管理、机制诸要素的共同作用.基于高等教育大众化背景下的生源质量和资源状况,集中精力,想方设法,优先抓好并稳住课堂教学质量,因其成本低、操作易、意义大,可以成为质量保障工程建设的突破口.

关键词："评估后综合症"、长效机制、课堂教学

分类号：G642.0;F301.2;G710

资助基金：陕西省普通本科高等学校教学改革研究项目09BG13

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73