实践的偏向:应用学科人才培养机制探讨——以“三三制”教学改革背景下“4A广告讲坛”课程为例

摘要：

如何平衡理论与实践关系,是应用学科在人才培养方面一直以来需要面对的实际问题.自2009年以来,南京大学开展了“三三制”本科教学改革,倡导“拓宽基础与强化实践融通”等四个“融通”的理念,为应用学科人才培养提供了新的思路和新的平台.在“三三制”教学改革的背景下,南京大学广告学系开设了“4A广告讲坛”课程,并获得了良好的教学效果.本文以该课程为研究案例,探讨了应用学科人才培养创新机制和实际效果.本文认为,多元开发社会资源,突破封闭办学的瓶颈,从受教者的角度重新看教育,可以有效平衡应用学科理论与实践教学问的关系,从而使高等教育应用人才培养更加符合社会需求.

关键词：应用学科、广告学、人才培养、“三三制”教学改革

分类号：G64;G25

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64