“能力本位”教育理念对职业教育的理论意义与实践启示

摘要：

能力本位教育CBE（CompetenceBasedEducation）的思想和实践最初产生于美国，之后为世界许多国家所认同、效仿和发展，成为当代职业教育与培训的根源性的理论基础，符合人本主义注重人的全面发展的原则，反映了教育学的规律，体现了职业教育学习的多样性态势，对于当代教育特别是职业教育改革实践具有理论意义与实践启示。

关键词：能力本位、职业能力、理论意义、实践启示

分类号：G719(职业技术教育)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：21-23