大学研究性教学现状与原因分析

摘要：

运用问卷调查法对大学教师和学生的调查发现,大学开展研究性教学的现状不容乐观,教师认为影响研究性教学开展的因素依次是教学管理制度、领导重视程度、评价制度和课程与教材,学生认为是教学管理制度、评价制度、领导重视程度、教师知识能力结构以及课程与教材;研究性教学现状不容乐观的主要原因是:管理者认识偏差、重视不够,教师认识错位和积极性低、传统心理定势和行为习惯制约、素质滞后、工作时间和精力限制,学生思想观念问题、学业负担重、依赖授受式教学、缺乏科学研究素养、实践中的畏难心理,学校教学管理不完善、评价机制不合理、教师培训不到位、课程与教材体系僵化.

关键词：研究性教学、大学研究性教学、问卷调查

分类号：G64;F20

资助基金：大学研究性教学研究,全国教育科学”十五”规划重点课题

在线出版日期：2009-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：19-23