课程的逻辑性教学与系统性教学浅议

摘要：

同一门课程可以采用系统性教学法或逻辑性教学法进行设计与讲授.本文从发现自然规律和知识获取方式角度对两种方法进行了比较,并从科学思维、认识论、学习现、方法论的层面分析了两种方法的理论基础,提出了应以逻辑性优先的观点.

关键词：逻辑、认识论、建构主义、方法论

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2008-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-41,44