社会工作问题式教学的理论与实践

摘要：

@@ 一、社会工作问题式教学与专业能力关系的理论研究社会工作教育目标之一就是培养出一批具备调查研究能力、分析问题能力、政策能力、整合社会资源能力、介入与沟通能力的工作者,”做中学”是提高能力的最佳方法之一,即”基于问题协同发展学习模式”(PBL-CD:problem based learning as codevelepment)提倡的理解与计划、行动与分享、反思、重新思考与修正,在渐进的解决问题过程中发展专业能力(Beau Fly Jones,2004).

机标关键词：社会工作、问题式教学、理论研究、专业能力、最佳方法、资源能力、重新思考、政策能力、研究能力、学习模式、协同发展、问题能力、解决问题、教育目标、沟通能力、工作者、中学、整合、培养、调查

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2007-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22