精品课程建设应注意的几个问题--由写作精品课程建设说起

摘要：

@@ 一、精品课程需具学科特色任何一门学科的建设,都必须遵守事物内部的逻辑与规律,倘若脱离了客观实际条件,则可能使建设蜕变为一种众声喧哗式的浮躁而流于形式.”精品课程”是承载所在学校的办学定位、教学内容、学生水平等内涵的一个载体.当它具体到每一个学科的时候,精品课程则承载着学科的教学定位和教师的教学思路、教学理念.精品课程的产生需根据学校的定位与特色、学科的内容、授者的水平、受者总体资质之异而合理规划.所以精品课程应该是千课千面各具特色没有绝对同一标准和同一模式的精品.就如同清华大学和普通地方院校不在同一层面上,前者是国家级重点名牌大学,从总体的布局需要考虑,他们的精品课程绝大部分都是建在基础和专业基础技术基础层面上的.而后者属于地方院校,建校时间或升为本科院校的时间不长,办学方向多侧重地方人才需求.所以普通地方院校的精品课程建设就应根据自身的教学定位、教学方向、教学力量、学生水准而设计,不能盲目攀高或照搬.

机标关键词：精品课程建设、地方院校、学科特色、教学定位、定位与特色、基础技术、众声喧哗、学校、学生水平、人才需求、清华大学、名牌大学、客观实际、绝对同一、教学思路、教学内容、教学理念、教学方向、建校时间、基础层面

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2006-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21