美国研究型大学的高峰体验课程

摘要：

@@ 一、美国研究型大学高峰体验课程的产生与发展20世纪80年代中期,美国掀起了全面教育改革运动,研究型大学的本科生教育改革成为人们关注的焦点之一.1984年10月美国高质量高等教育研究小组提出的<投身学习:发挥美国高等教育的潜力>的报告和1987年卡内基教学促进基金会发表的<学院:美国本科生教育的经验>的报告,都呼吁包括研究型大学在内的美国高等学校改进课程设置和教学方法,增强教学的探究性和创造性,鼓励学生对学科知识进行探讨、发现,发展学生的智力和创造性.

机标关键词：美国、大学、本科生教育、教育改革、高等教育、教学方法、高峰体验课程、创造性、学校改进、学生、学科知识、课程设置、教育研究、教学促进、报告、探究性、卡内基、基金会、智力、质量

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-61,46