视障学生个案式社区融合档案建设实践

摘要：

《"十四五"特殊教育发展提升行动计划》提出:"坚持尊重差异、多元融合.尊重残疾儿童青少年身心发展特点和个体差异,做到因材施教,实现适宜发展,让残疾儿童青少年和普通儿童青少年在融合环境中相互理解尊重、共同成长进步."因此,在融合教育的理念下,可以尝试以社区为平台开展社区融合活动,提供视障学生融合互动交流的环境和实践的空间,使其平等享受社区资源.

机标关键词：档案建设、视障学生、建设实践、社区融合

分类号：G271;G761;G642.0

在线出版日期：2023-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45