课程思政视域下高职院校专业课教材建设困境与对策

摘要：

课程思政具有丰富的价值意蕴,协同育人、科学创新和融合统一分别是课程思政的基本指导思想、基本思维方式和基本运行准则,能够有效指导高职院校专业课教材建设.课程思政视域下高职院校专业课教材建设面临开发理念较滞后、内容设计欠科学和评价机制待完善等现实困境,优化策略包括:坚持协同育人,厘清高职院校专业课教材的开发理念;聚焦科学创新,优化高职院校专业课教材的内容设计;关注融合统一,完善高职院校专业课教材的评价机制.

关键词：课程思政、高职院校、专业课教材建设

分类号：G641;G720;D922.66

资助基金：浙江省高等教育十三五第二批教学改革研究项目jg20190720

在线出版日期：2022-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：52-56