探究课程论重构方法深化供给侧改革内涵——评《课程论重建与教育科学研究》
教育供给侧改革是近年来的"热词",我国学者从就业与市场的角度对其进行了大量的研究.然而,马克思主义教育学说的根本观点是"全面发展".我国现代著名的课程学家、教育学家、编辑出版家陈侠经过考辨,进一步指出"全面发展是'人'的全面发展".因此,笔者认为,教育供给侧改革应服务于教育的根本要求,就是要提高教育供给端的质量、效率和创新性,丰富教育资源,既能满足学生个性化发展的需要,又能推动人的全面发展.这就决定了不能将就业和市场作为课程设置的落脚点.因此,如何在课程论的框架下设置合理的课程则成为亟待解决的重要问题.由吕达、刘立德主编的《课程论重建与教育科学研究》(人民教育出版社2017年1月出版)是对陈侠的《课程论》等著作的独具匠心的整理与归纳,对新时期课程论重建具有重要借鉴意义.
课程论、重构方法、改革内涵、重建、教育供给、人民教育出版社、教育科学研究、学生个性化、马克思主义、市场作为、课程设置、就业、教育资源、教育学说、教育学家、根本观点、创新性、出版家、著作、质量
V24;O17
2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
76
