沟通式教学方式在优质护理带教中应用效果评价

摘要：

目的：探讨沟通式教学法在优质护理带教中的应用效果。方法：选择2011年8月至2012年6月在我院优质护理科室进行临床实习的护生46名为研究对象，将其均分为观察组和对照组。对照组按照常规的传统教学方式进行临床实习带教，观察组按照沟通式教学要求进行临床实习带教。带教结束后，对两种带教方法后护生的理论、操作成绩及对带教方法的满意度比较分析，由带教小组进行效果评价。结果：观察组护生临床基本理论与操作技能成绩均高于对照组；观察组护生满意度明显高于对照组。结论：将沟通式教学法引入到优质护理带教中，结合科室的特点，使教学目标、教学方法管理具体化，可有效提高优质护理科室护理教学质量。

关键词：沟通式教学法、优质护理、护理带教

分类号：R47-4(护理学)

在线出版日期：2014-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：34-34