Motic显微数码互动系统在医专病理学实验教学中的应用研究

摘要：

病理学在医学教育、临床医疗和科学研究上都扮演着重要的角色,是基础医学和临床医学之间的桥梁.William Osler称病理学为“医学之本”.虽然医学实验室检测、影像学等技术突飞猛进,但很多疾病的最后确诊,还有赖于病理.作为桥梁学科,病理学对培养医学生的动手能力、创新能力、解决问题的能力和严谨的工作作风起着不可替代的作用.病理学教学必须将理论与实践,大体标本与镜下形态改变,形态改变与临床表现相联系,在此过程中,病理学实验教学起着举足轻重的作用.但是专科学生学制3年,学时有限,通常将《病理学》、《病理生理学》合二为一,学生普遍反映课程学习难度大,教学效果差.第二,学生医学基础知识薄弱.专科层次学生基础文化知识、理解能力、学习能力相对本科层次学生显得薄弱.第三,传统教学方法缺乏有效激励,不能很好地调动学生主动性,对其临床思维能力训练有限.鉴于以上几点,探索在传统病理学实验教学中如何利用已有的资源并适时的进行教学改革,对增强学生综合素质、提高教学质量具有十分重要的意义.我们结合医学形态学的教学特点,把数码互动的现代教学手段应用于形态学实验教学活动,观察Motic显微数码互动系统在医专病理学实验教学中的教学效果:

关键词：Motic显微数码互动系统、医专病理、实验教学、应用研究

所属期刊栏目：24

分类号：G434;R36-42;G7

资助基金：湖南省教育科学规划课题十二五XJK013CGD047

在线出版日期：2014-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3759-3760