高职教师学术评价的三维视角

摘要：

高职教师的学术能力是支撑高职学校承担相应职能的重要基础性底层能力.对高职教师开展学术评价,既要考虑高职教师是否满足了院校提出的外在学术需求,又要考虑高职教师自身发展等内在价值追寻,更要尊重学术的本质特征,从多元学术观、教师发展以及学术本质等多个视角开展.

关键词：高职院校、高职教师、学术评价

所属期刊栏目：23

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：北京市高等教育学会课题MS2022430

在线出版日期：2024-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18