"微课+情景剧"教学法对护生临床思维能力培养的研究

摘要：

为了提高护生的临床思维能力,让护生实习时能更快地适应临床护理工作,提高护理质量,将微课和情景剧两种教学方法有机结合并运用到"护理综合实训"课程教学中,创造一个模拟临床护理场景,增强护生学习时的代入感,最大限度调动护生学习的积极性,使其变被动学习为主动学习,同时提高护生的临床思维能力.

关键词：微课、情景剧、临床思维、批判思维

所属期刊栏目：22

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：茂名市科技计划项目2020339

在线出版日期：2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-48,70