构建"三位一体"校本研修体系,促进教师专业发展

摘要：

校本培训是继续教育的重要组成,是教师专业化发展的有效途径,在培训过程中,教师受到环境因素、个人因素影响较大,教师被动学习现象突出,这不仅影响了培训效果,而且阻碍了教师专业化建设的进程.江苏省锡山中等专业学校在校本培训过程中采用以下措施:按需分层激活发展动力,重心下移贴近教育热点,文化引领营造学习氛围,有效地化解了不利因素,实现了教师、学生、学校"三位一体"高质量发展.

关键词：继续教育;校本培训;校本研修;专业发展

所属期刊栏目：20

分类号：G711(职业技术教育)

资助基金：2020年江苏省陶行知研究会"十三五"重点课题JSTY664

在线出版日期：2021-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31