中职数学命题课教学中"问题链"设计与案例研究

摘要：

数学定理、公式揭示了数学知识的基本规律,具有形式符号化的抽象性和概括性特征,是学生数学认知水平发展的重要学习载体.要学好数学,必须对定理、公式有透彻的理解.中职数学命题课教学应引导学生理解定理、公式的来龙去脉,领会知识的本质.而课堂教学的关键就在于问题的设计,因为解决问题是引领学生深入理解数学知识,推动数学思维发展的有效途径.

关键词：中职学校、数学教学、思维、问题链

所属期刊栏目：18

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2019-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59