浅谈去功利框架下的多元化阅读教学

摘要：

阅读教学一直是我国中小学语文教学的一个重要环节.但是,由于应试教育的影响,阅读变得功利起来,它忽视了阅读教学的主体是学生,阅读教学的内容是生活.探讨多元化阅读,是在尊重学生的阅读主体地位的前提下,引领他们回归生活,让阅读成为提高语文能力、提升人文素养的有效途径.

关键词：以人为本、多元化、阅读教学

分类号：G23;G63

在线出版日期：2011-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8