高职教育研究三十年变迁

摘要：

以研究成果数量、研究重点的转移及标志性事件的发生为标准,我国高职教育研究30年大致分为萌芽期、发展期、新进展三个阶段.人才培养模式、改革与发展、课程研究、双师型教师、高职教育质量与评估一度成为研究的热点,呈现出服务性、开放性、专业化和周际化等鲜明特点.

关键词：高职教育研究、发展历程、特点

分类号：G71;G65

在线出版日期：2011-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46