发挥学生主体性促进班级教育管理

摘要：

目的:研究发挥学生主体性对提高班级教育管理的成效.方法:在2007级和2008级中职护理班,采用非盲法随机抽取2个班为实验组,2个班为对照组,确定班级教育管理月量化评比项目,实验时间为1学年,即8个月.对照组采用常规班级管理方法,得出最终量化评比成绩,实验组在班主任主导下充分发挥其主体性,执行量化评比得出最终成绩.结果:实验组和对照组在班主任出勤率上无统计学意义(P＞0.05),其余各项均具有统计学意义(P＜0.01).结论:学生主体性的发挥有助于班级教育管理的提高.

关键词：主体性、班级管理、量化评比

分类号：H31;G80

在线出版日期：2011-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42