活跃数学课堂教学初探

摘要：

教师应该从精心设计悬念、适当的调侃、制造认知冲突、设疑于学生易出错之处、留下悬念于结尾等五各方面活跃数学课堂教学,提高学生的学习兴趣和教学效果.

关键词：数学课堂、教师行为、教学效果

在线出版日期：2009-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40