微格教学法在临床诊断学教学中的应用

摘要：

目的:探讨微格教学法在临床诊断学教学中的效果.方法:将280名临床医学八年制及五年制的学生分为对照组和观察组,对照组采用传统教学法,观察组采用微格教学法.课程结束后评价2组学生的教学效果.结果:观察组学生的学习成绩及满意度水平较对照组高.结论:微格教学能有效带动学生的主观能动性,提高其学习兴趣和学习能力,尤其有助于其实践操作能力的提升,提高教学质量.

关键词：微格教学法、临床诊断学、实践操作能力、小班教学

所属期刊栏目：16

分类号：G642.2(高等教育)

资助基金：重庆市教育重点项目20142028

在线出版日期：2017-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：561-563