期刊专题

诊断学PBL教学对PBL教师内在素质的特殊要求

李乃娥
滨州医学院;
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PBL(problem-based learning)是“以问题为基础的学习”教学法,其打破了传统的灌输式教学模式,创立以学生为中心,以问题为导向,多种学习途径相结合的教学形式,旨在塑造学生的独立自主性,培养学生的创新意识和获取新知识、解决新问题的能力.PBL教学法与传统的讲授法相比较,更能提高学生学习的主动性,促使学生能够主动地去寻求知识、查找信息、搜集资料,培养了他们进行分析、判断、推理、综合知识的能力,有利于培养具有自学、创新和科学思维能力的头脑和具有个体发展优势的全面发展的高素质人才.PBL教学法的优势还体现在其可打破传统的纵向课程设置构架,将多学科知识有机整合和灵活运用.诊断学作为基础医学向…展开v

诊断学、教师素质、以问题为基础的学习

10

R649.21(创伤外科学)

2012-01-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

493-495

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诊断学理论与实践

CSTPCD

1671-2870

31-1876/R

10

2011,10(5)

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