"现代学徒制"人才培养模式下校企"双主体"育人探索

摘要：

高职院校探索现代学徒制既是落实国家职业教育政策的需要,也是实现高素质技术技能人才培养的需要.为了更好地实施现代学徒制,校企双方要成为育人的"双主体",在合作的过程中,校企双方遵循互利共赢、权力对等和统一管理的原则,通过校企共建协同育人机制、联合制订人才培养方案、共建实训基地、共建双导师教学团队及共同制订学徒考评标准等措施,开展校企"双主体"育人实践.

关键词：高职、现代学徒制、双主体、归位

分类号：B224(先秦哲学（~前220年))

资助基金：2015年度广东省教育研究院教育研究重点项目"基于产教融合、校企合作的现代学徒制实践研究",GDJY-2015-B-a014;主持人:兰先芳

在线出版日期：2017-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：88-91