简述把认知心理学理论导入对少数民族学生的古汉语教学

摘要：

本文论述了认知心理学的性质、作用和对少数民族学生进行古汉语教学的意义，同时论述了认知心理学理论导入教学的步骤、检测手段等。

关键词：认知心理学、少数民族、古汉语

分类号：H195.3(汉语教学)

在线出版日期：2004-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-56