编程学习与儿童认知发展关系的探讨

摘要：

随着编程课程渗入到学前教育当中,研究者开始探究编程学习对学前儿童认知发展的影响及机制.本文通过对已有文献的分析发现,编程学习可显著提升学前儿童的认知控制、工作记忆等基础认知能力,并促进问题解决、创造力等高阶认知能力的发展,还对数学与语言学习绩效具有提升效果.未来早期编程学习研究还需从设计、工具、研究系统性和其他影响因素等层面进行变革,揭示编程学习影响认知发展的机制,为开展儿童编程教育提供科学依据.

关键词：学前儿童;编程学习;认知发展

所属期刊栏目：27

分类号：B844(心理学)

资助基金：国家自然科学基金面上项目;中央高校基本科研业务费专项资金

在线出版日期：2021-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：262-271