家庭社会经济地位对数学成绩的影响:亲子沟通和学业自我效能感的链式中介模型

摘要：

采用“中国学校课程教学调查项目”中1811名八年级学生及其家长作为样本进行调查,探讨家庭社会经济地位与数学成绩的关系,考察亲子沟通和学业自我效能感的作用机制.结果 显示:(1)家庭社会经济地位显著正向影响数学成绩;(2)亲子沟通、学业自我效能感在家庭社会经济地位与数学成绩之间起部分中介作用;(3)亲子沟通、学业自我效能感在家庭社会经济地位与数学成绩之间具有链式中介作用.

关键词：亲子沟通、家庭社会经济地位、学业自我效能感、数学成绩

所属期刊栏目：26

分类号：B842(心理学)

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：66-74