5～6岁儿童多单位量比较能力的发展特点

摘要：

通过计算机呈现任务和记录反应,对5岁、5岁半和6岁儿童解决多单位量比较问题的正确率和反应时进行了考察.研究结果表明:(1)6岁之前的儿童难以正确解决多单位量比较问题,从6岁开始,儿童开始逐渐掌握这种问题的解决方法;(2)在解决多单位量比较问题时,儿童采用了比较较高级单位的策略,而没有对每个单个物体进行计算;(3)进位规则没有对儿童解决多单位量比较问题的正确率和反应时产生显著影响.

关键词：多单位量比较、位值、进位规则

所属期刊栏目：13

分类号：B844(心理学)

资助基金：北京师范大学青年教师基金

在线出版日期：2008-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：360-366