儿童学业自我概念在父母教养风格与学业成就间的中介效应

摘要：

运用问卷法,对612名北京市中小学生及其父母分别进行了自我概念和教养风格的测试.结果表明,父母民主型教养风格通过儿童学业自我概念这一中介变量,对儿童学业成就产生明显的正向促进作用,而父母专制型教养风格,则以直接的途径对儿童的学业成就产生负面效应.

关键词：父母教养风格、学业自我概念、学业成就、中介效应

所属期刊栏目：11

分类号：B844(心理学)

在线出版日期：2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：186-192