高校来华预科生汉语学习障碍影响因素实证研究

摘要：

高校来华预科生汉语学习障碍研究可为高校预科教育课程设置、教学管理和学生管理等工作提供理论依据.为客观反映高校来华预科生学习障碍现状,本文通过编制来华预科生汉语学习障碍问卷,探索了来华预科生学习障碍的影响因素.研究发现,高校来华预科生的汉语学习障碍由师资障碍、二语障碍、信心障碍、时间障碍四个因素构成.加强师资队伍的建设、帮助学生自我认知、培养学生自主学习的意识和能力、合理安排教学时间与进度是解决预科生汉语学习障碍的主要途径.

关键词：来华预科生、汉语学习障碍、问卷、因素分析

分类号：H19(汉语教学)

资助基金：国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲的研制和教学参考语法书系多卷本”17ZDA307;南京师范大学国际文化教育学院重点项目“来华留学预科教育研究”ZD20161201的部分研究成果

在线出版日期：2018-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：132-139