汉语水平考试(HSK)阅读理解测验公平性研究

摘要：

本文以中国语言文学专业、经济学专业、生物医学专业和中国历史专业的考生为研究对象,分别使用MH法、STND法和方差分析(ANOVA)技术对HSK(高等)阅读理解测验的公平性问题进行了探讨.研究结果表明:以中国语言文学专业考生为目标组,以经济学专业背景的考生为参照组所进行的DIF检验,未发现系统性项目偏差;四个不同专业背景的考生在六篇阅读材料上的测验分数之间不存在显著性差异,因而测验对四个考生组具有较高的公平性.

关键词：阅读理解测验、公平性、测验偏差、效度、HSK、语言测试

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：教育部人文社会科学规划基金项目“中外留学生语言测试体系比较与研究”13YJA740002

在线出版日期：2014-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：107-116